ОБЖ 5-9

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по Основам безопасности жизнедеятельности для 5-10 классов
составлена на основе:
-Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897
(редакция от 29.12.2014 г.);
-Примерной основной образовательной программы основного общего образования,
одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (протокол от 08.04.2015 г. № 1/15);
- Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №5
(с изменениями и дополнениями) от 02.09.2019
-Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки
России) от 31 марта 2014 г. № 253 "Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования";
-Приказа Минобрнауки России от 26 января 2016 года № 38 «О внесении изменений в
федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом министерства
образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253».
- Примерной программы по основам безопасности жизнедеятельности и Рабочей
программы по ОБЖ для 5-9 классов. Предметная линия учебников М.П. Фролов и др., под
редакцией Ю.Л.Воробьева.– М.: Астрель, 2014.)
В рабочей программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и
федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О защите населения и
территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О
безопасности дорожного движения», «О радиационной безопасности населения», «О
пожарной безопасности», «Об экологической безопасности», «О санитарноэпидемиологическом благополучии населения», Стратегии национальной безопасности
Российской Федерации.
В своей предметной ориентации предлагаемая программа направлена на достижение
следующих целей:
– усвоение учащимися правил безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера;
– понимание ими важности укрепления, сохранения и защиты своего здоровья как
личной и общественной ценности;
– уяснение и принятие учащимися достижений гражданского общества: права
человека, правовое государство, семейные ценности, справедливость и ответственность
органов власти;
– антиэкстремистское и антитеррористическое мышление и поведение учащихся, их
нетерпимость к действиям и намерениям, представляющим угрозу для жизни человека;
– отрицательное отношение учащихся у приему психоактивных веществ, в том числе
наркотиков, табакокурению и употреблению алкогольных напитков;
– готовность и стремление учащихся к нравственному самосовершенствованию.
Организация и проведение занятий по предлагаемой программе позволяют
эффективно использовать образовательный и воспитательный потенциал
образовательного учреждения, создать благоприятные условия для личностного и
познавательного развития учащихся, обеспечивают формирование важнейших
компетенций школьников.
Общая характеристика курса
Курс предназначен для решения следующих задач:

– освоение учащимися знаний о здоровом и разумном образе жизни, об опасных и
чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
– обучение школьников умению предвидеть потенциальные опасности и правильно
действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и
коллективной защиты, оказывать первую помощь;
– развитие у обучаемых качеств личности, необходимых для ведения здорового и
разумного образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных
ситуациях;
– воспитание у учащихся культуры безопасности жизнедеятельности, чувства
ответственности за личную и общественную безопасность, ценностного отношения к
своему здоровью и жизни;
– формирование у школьников антиэкстремистской и антитеррористической
личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и
асоциальному поведению.
Структурно в 5 и 6 классах курс представлен двумя разделами:
– раздел 1 «Основы безопасности личности, общества и государства»;
– раздел 2 «Оказание первой помощи и здоровый образ жизни».
Учебный материал 7, 8 и 9 классов структурирован в три раздела:
– раздел 1 «Основы безопасности личности, общества и государства»;
– раздел 2 «Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи»;
– раздел 3 «Основы здорового образа жизни».
Понятийная база и содержание курса полностью соответствуют Конституции
Российской Федерации, федеральным законам и нормативным правовым документам
Российской Федерации, в том числе Федеральному государственному образовательному
стандарту основного общего образования, утвержденному приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897.
Место курса в учебном плане
В соответствии с Примерной программой, подготовленной в рамках проекта
«Разработка, апробация и внедрение федеральных государственных стандартов общего
образования второго поколения», изучение предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности» в системе основного общего образования может осуществляться по
двум вариантам.
Первый вариант – с 8 по 9 класс из расчета 1 ч в неделю (всего 105 ч).
Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения курса
Личностные результаты:
– усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных и экстремальных ситуациях, а также правил поведения на дорогах и на
транспорте;
– формирование понимания ценности здорового, разумного и безопасного образа
жизни;
– усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей
многонационального российского общества, воспитание патриотизма, чувства
ответственности и долга перед родиной;
– формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к
саморазвитию и самообразованию, осознанному выбору профессии и построению
индивидуальной траектории дальнейшего образования;
– формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общества, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное
многообразие современного мира;
– формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и
достигать в нем взаимопонимания;
– освоение социальных норм, правил и форм поведения в различных группах и
сообществах;
– развитие правового мышления и компетентности при решении моральных проблем,
формирование моральных качеств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам;
– формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно
полезной, учебной, исследовательской, творческой и других видов деятельности;

– формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во
всех ее проявлениях и необходимости ответственного и бережного отношения к
окружающей среде;
– осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей
семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
– формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления и
поведения, потребностей соблюдать нормы здорового и разумного образа жизни,
осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
Метапредметные результаты:
– умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать и ставить
перед собой новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и
интересы в этих видах деятельности;
– умение самостоятельно планировать пути достижения поставленных целей и
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных
задач;
– умение согласовывать свои действия в опасных и чрезвычайных ситуациях с
прогнозируемыми результатами, определять их способы, контролировать и
корректировать их в соответствии с изменениями обстановки;
– умение оценивать собственные возможности при выполнении учебных задач в
области безопасности жизнедеятельности и правильность их решения;
– овладение навыками принятия решений, осознанного выбора путей их выполнения,
основами самоконтроля и самооценки в учебной и познавательной деятельности;
– умение формулировать понятия в области безопасности жизнедеятельности,
анализировать и выявлять причинно-следственные связи внешних и внутренних
опасностей среды обитания и их влияние на деятельность человека;
– умение воспринимать и перерабатывать информацию, моделировать
индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни,
опасных и чрезвычайных ситуациях;
– освоение приемов действий и способов применения средств защиты в опасных и
чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
– умение разработать индивидуально и в группе, организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, формулировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение, находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;
– умение правильно применять речевые средства для выражения своих чувств, мыслей
и потребностей при решении различных учебных и познавательных задач;
– формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий для решения задач обеспечения
безопасности;
– формирование и развитие мышления безопасной жизнедеятельности, умение
применять его в познавательной, коммуникативной и социальной практике, для
профессиональной ориентации.
Предметные результаты:
– формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе
осознания и понимания необходимости защиты личности, общества и государства от
чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
– формирование убеждения в необходимости безопасного здорового и разумного
образа жизни;
– понимание значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности для
личности и общества;
– понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении
национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций
природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и
терроризма;
– понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;
– формирование установки на здоровый и разумный образ жизни, исключающий
употребление алкоголя, наркотиков, табакокурение и нанесение иного вреда здоровью;
– формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;
– понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для
полноценной жизни человека;
– знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и
социального характера, включая экстремизм и терроризм, их последствий для личности,
общества и государства;

– знание безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций,
умение применять их на практике;
– умение оказать первую самопомощь и первую помощь пострадавшим;
– умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по их характерным признакам,
а также на основе информации из различных источников;
– умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом
реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
– овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности
с учетом природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания.
Содержание курса
5 класс
Основы безопасности личности, общества и государства
Личная безопасность в повседневной жизни
Особенности города как среды обитания человека. Источники и зоны повышенной
опасности в современном городе: городской и общественный транспорт, улицы и дороги,
здания и сооружения, подземные коммуникации, строительные площадки, уличное
электричество, промышленные предприятия. Правила безопасного поведения в опасных
ситуациях.
Системы обеспечения безопасности города (населенного пункта). Различные
службы помощи: полиция, пожарная охрана, «скорая помощь», служба спасения,
коммунальные и другие службы. Правила вызова служб безопасности. Государственные,
муниципальные (городские) и районные службы обеспечения безопасности.
Опасные и аварийные ситуации в доме (квартире). Характеристика городского и
сельского жилища. Особенности жизнеобеспечения современного дома, квартиры
(водоснабжение, отопление, электроснабжение, канализация). Источники опасности в
жилище и их характеристика. Возможные аварийные и опасные ситуации в жилище.
Пожар. Опасные факторы пожара, их воздействие на людей. Причины возникновения
пожаров в жилых помещениях. Меры пожарной безопасности в быту. Чего не следует
делать при пожаре в квартире (доме). Правила безопасного поведения при пожаре в
многоквартирном доме. Что делать, если при пожаре нельзя покинуть квартиру. Что
делать, если в комнате загорелся телевизор. Способы эвакуации из горящего здания.
Первичные средства пожаротушения и правила пользования ими.
Затопление квартиры. Причины затопления и его возможные последствия. Меры по
предотвращению затопления. Правила поведения при затоплении жилища.
Электричество. Основные виды электрических и электронных приборов,
используемых в быту. Правила безопасности при обращении с электрическими и
электронными приборами; опасности, возникающие при нарушении этих правил. Меры по
предотвращению поражения электрическим током.
Опасные вещества и продукты питания. Причины, последствия и меры по
предотвращению отравления бытовым газом. Правила пользования газовыми приборами.
Правила безопасного поведения при обнаружении запаха газа в квартире, доме. Правила
безопасности при употреблении лекарств и пользовании медицинскими приборами;
последствия их нарушения. Правила безопасности при пользовании средствами бытовой
химии; опасности, возникающие при нарушении этих правил. Правила хранения опасных
веществ и средств бытовой химии. Причины отравления продуктами питания и меры
профилактики. Действия при первых признаках отравления.
Взрыв и обрушение дома. Причины и последствия взрыва. Правила безопасного
поведения в случае взрыва в квартире.
Захлопнулась дверь (сломался замок, потерялись ключи). Что делать, если в
квартире захлопнулась дверь, сломался замок. Правила безопасного поведения в случае
потери ключей.
Опасность толпы. Чем опасны толпа и паника. Как уцелеть в толпе. Как обезопасить
себя при возможности попадания в толпу.
Собака бывает кусачей. Правила безопасного поведения при встрече с собакой (на
улице, в подъезде). Как действовать при нападении собаки и в случае укуса.
Безопасность на дорогах и на транспорте
Организация дорожного движения, причины и последствия дорожнотранспортных происшествий. Дорожное движение и его участники: пешеходы,

пассажиры, водители. Дорога и ее составные части. Основные причины дорожнотранспортных происшествий. Средства безопасности на дороге.
Безопасное поведение пешеходов и пассажиров. Правила безопасного поведения
пешеходов на дороге. Правила перехода проезжей части. Правила безопасного поведения
пассажиров городского общественного транспорта (автобуса, троллейбуса, трамвая),
легкового автомобиля, мотоцикла.
Безопасность в общественном транспорте и автомобиле. Особенности видов
городского общественного транспорта и характеристика основных типов аварийных
ситуаций на них. Правила безопасного поведения в автобусе (в случае аварии),
троллейбусе и трамвае (при нахождении под током). Зоны опасности в метрополитене, их
характеристика. Причины опасных и аварийных ситуаций в метрополитене. Правила
безопасного поведения пассажиров метрополитена при аварийных ситуациях (остановке в
туннеле, падении на пути и т. п.). Правила безопасного поведения пассажира автомобиля
во время поездки, при неизбежном столкновении.
Железнодорожный транспорт. Характеристика железнодорожного транспорта.
Опасные зоны железнодорожного транспорта. Правила поведения на железнодорожном
транспорте (во время ожидания и движения поезда). Правила безопасного поведения
пассажиров при крушении поезда; при авариях, связанных со столкновениями и
экстренными торможениями; при пожаре в поезде.
Авиационный транспорт. Характеристика авиационного транспорта, обеспечение
его безопасности. Правила безопасного поведения на авиационном транспорте. Правила
безопасного поведения авиапассажиров при вынужденной посадке, при разгерметизации
салона, при пожаре в самолете, при аварийной посадке на воду.
Морской и речной транспорт. Характеристика водного транспорта, обеспечение его
безопасности. Правила эвакуации с судна. Индивидуальные и групповые средства
спасения на водном транспорте. Правила посадки на спасательное средство (шлюпку,
надувной плот). Правила пользования спасательным жилетом. Что делать, если человек
упал за борт судна.
Опасные ситуации социального характера
Психологические основы самозащиты. Язык жестов, уверенность и спокойствие как
способ самозащиты. Настрой на самозащиту. Действия в опасных ситуациях: что нужно
делать, а чего не следует.
Ситуации криминогенного характера в доме (квартире) и подъезде. Меры по
повышению безопасности жилища. Правила безопасного поведения при возникновении
криминогенной ситуации в доме (квартире): звонок в дверь; дверь пытаются открыть
(взломать); когда вы вернулись домой, дверь открыта. Подъезд и лифт как зоны
криминогенной опасности; способы ее избежать. Правила безопасного поведения в случае
нападения в подъезде или лифте.
Криминогенные ситуации на улице, опасные домогательства. Общие сведения о
зонах криминогенной опасности: безлюдные окраины города (населенного пункта);
глухие зоны парков и скверов; места массового скопления людей и т. д. Безопасное
поведение с незнакомыми взрослыми и подростками. Меры предосторожности.
Как избежать опасных домогательств. Что считается домогательством. Правила
безопасного поведения во избежание домогательств. Как вести себя, если что-либо
подобное произошло. Кто может помочь в такой ситуации (родители, служба
психологической помощи и т. п.).
Правила поведения при захвате в заложники. Понятие о заложнике. Возможные
места и причины (террористическая акция, выкуп) захвата. Меры по предотвращению
захвата в заложники. Правила безопасного поведения при захвате в заложники с целью
выкупа. Правила поведения при захвате в транспортном средстве или месте массового
пребывания людей.
Загрязнение среды обитания
Современная экологическая ситуация в мире (уничтожение лесов, загрязнение воды,
разрушение озонового слоя). Почему важно охранять природу.
Загрязнение воды. Роль воды на Земле (в природе, промышленности, быту).
Неоправданный расход воды. Причины и последствия загрязнения воды. Способы
очистки воды в домашних условиях.
Загрязнение воздуха. Изменения в атмосфере и состав воздуха. Причины и
последствия загрязнения воздуха (кислотные дожди, потеря здоровья). Меры по
улучшению экологической обстановки в городе. Что нужно делать, чтобы дышать чистым
воздухом.

Загрязнение почвы. Понятие об опустынивании. Причины и последствия
опустынивания. Накопление в почве вредных веществ.
Средства индивидуальной защиты органов дыхания
Фильтрующие противогазы. Назначение фильтрующих гражданских противогазов.
Модели гражданских противогазов (ГП-7, ГП-7В, ПДФ-2Ш). Составные части
противогаза. Определение размера противогаза и подготовка его к эксплуатации.
Положения противогаза («походное», «наготове», «боевое»); перевод в «боевое»
положение. Правила пользования противогазом (ношение, проверка, надевание, снятие).
Оказание первой помощи и здоровый образ жизни
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
Виды ранений, их причины и первая помощь. Причины ранений. Понятие о ране.
Общие признаки ранений. Виды ран по размеру, глубине, характеру кровотечения и т. д.
Признаки закрытых повреждений. Правила оказания первой помощи при различных видах
ран.
Общая характеристика кровотечений. Наружное и внутреннее кровотечения. Виды
кровотечений по характеру поврежденного сосуда (венозное, артериальное, смешанное,
капиллярное).
Первая помощь при кровотечении. Основные способы временной остановки
кровотечения. Правила наложения кровоостанавливающего жгута и давящей повязки.
Правила применения индивидуального перевязочного пакета. Остановка кровотечения
максимальным сгибанием, приданием конечности приподнятого положения. Первая
помощь при кровотечении из носа.
Основы здорового образа жизни
Движение и здоровье. Благоприятное воздействие движения на организм человека.
Развитие опорно-двигательного аппарата. Негативное воздействие недостатка и избытка
движения на здоровье человека.
Нарушения осанки и причины их возникновения. Различные виды нарушения
осанки и причины их возникновения. Профилактика нарушений осанки.
Телевизор и компьютер — друзья или враги? Влияние компьютера и телевизора на
здоровье детей. Правила безопасности при просмотре телевизионных передач. Меры по
предотвращению негативных последствий при работе на персональном компьютере.
Развитие и изменение организма в вашем возрасте. Развитие человеческого
организма. Характеристика некоторых факторов, которые влияют на рост и вес
подростков. Интенсивное развитие в период полового созревания (работа сальных и
потовых желез).
Физическое и нравственное взросление человека. Почему важно заботиться о
здоровье в подростковом возрасте. Состояние влюбленности; в чем она может
проявляться. Как реагировать на ее проявления.
6 класс
Основы безопасности личности, общества и государства
Экстремальные ситуации в природных условиях
Основные виды экстремальных ситуаций в природных условиях. Понятие об
опасной и экстремальной ситуации. Основные виды экстремальных ситуаций в природе
(смена климатогеографических условий, резкое изменение природных условий,
требующие экстренной медицинской помощи заболевания или повреждения,
вынужденное автономное существование) и их причины. Наиболее распространенные
случаи вынужденного автономного существования: потеря ориентировки на местности,
отставание от группы, авария транспортного средства в малонаселенной местности.
Понятие о выживании.
Факторы и стрессоры выживания в природных условиях. Причины, влияющие на
поведение человека, — факторы выживания. Группы факторов выживания: личностные,
природные, материальные, постприродные. Понятие о стрессорах выживания. Различные
стрессоры и способы их побороть.
Психологические основы выживания в природных условиях. Свойства
человеческой психики, помогающие выживать. Как развивать в себе полезные
способности и черты (внимание и наблюдательность, ощущение и восприятие, память и

мышление, установку на выживание). Как воспользоваться ими в условиях вынужденного
автономного существования.
Страх — главный психологический враг. Страх и его негативное влияние на
человека в опасной ситуации. Паника и оцепенение как опасные состояния. Способы
побороть страх. Как работа над собой повышает шансы выжить в экстремальных
ситуациях. Систематическое воспитание воли.
Подготовка к походу и поведение в природных условиях. Основные способы
избежать экстремальных ситуаций в природных условиях. Подготовка к походу:
обеспечение безопасности, распределение обязанностей, продуктов и снаряжения, выбор
маршрута. Правила безопасного поведения на природе: соблюдение дисциплины,
передвижение группой, внимательность, бережное отношение к природе, соблюдение
границ полигона, поиск и запоминание ориентиров.
Надежные одежда и обувь — важное условие безопасности. Требования к одежде и
обуви. Правила ухода за одеждой и обувью (проветривание и просушивание) в походе.
Особенности подготовки к походу в зимнее время.
Поведение в экстремальной ситуации в природных условиях. Основные правила
поведения в экстремальной ситуации. Правила поведения в случае аварии самолета или
автомобиля, при стихийном бедствии. Принятие решения двигаться к населенному пункту
или оставаться на месте. Правила безопасного поведения: оборудование аварийного
лагеря, назначение командира, распределение обязанностей, предотвращение конфликтов.
Действия при потере ориентировки. Основные правила поведения в случае, когда
человек заблудился. Как вспомнить пройденный путь, оценить расстояние до источников
звука и света, воспользоваться маркировкой маршрутов. Чего нельзя делать, если вы
заблудились. Определение направления по встреченным дорогам и тропам, ручьям и
рекам. Выход к населенному пункту в зимнее время по лыжне. Определение направления
выхода при отставании в походе от группы.
Способы ориентирования и определение направления движения. Ориентирование
по компасу, по собственной тени, по звездам, по часам. Ориентирование по местным
признакам: таянию снега, густоте травы, влажности земли, строению муравейника,
расположению мхов и т. д. Движение по азимуту с использованием двух ориентиров,
Техника движения в природных условиях. Правила безопасного движения по
склонам холмов и гор, вдоль ручья. Способы переправы через реку. Особенности
передвижения в зимнее время: по снегу, руслам замерзших рек, по льду. Преодоление
заболоченных участков.
Сооружение временного жилища, добывание и использование огня. Основные
требования, предъявляемые к месту сооружения временного жилища. Виды и способы
сооружения временного жилища в летнее и зимнее время (шалаш, навес, иглу).
Особенности укрытий в горах. Выбор места и правила разведения костра (в том числе в
ненастную погоду и зимнее время). Соблюдение мер пожарной безопасности. Виды
костров и их назначение. Способы разжигания и сохранения огня.
Обеспечение питанием и водой. Чувство голода и обеспечение питанием из резервов
природы. Обеспечение водой из водоемов, снега, льда. Способы добывания воды, ее
очистка и обеззараживание в условиях вынужденного автономного существования.
Поиск и приготовление пищи. Кипячение воды и приготовление растительной пищи
при отсутствии посуды. Способы приготовления на костре корней и клубней, рыбы,
мелких животных. Основные правила рыбалки.
Особенности лыжных, водных и велосипедных походов. Подготовка к лыжным
походам: тренировки, выбор одежды и обуви, группового снаряжения. Правила
безопасного поведения в водном походе. Подготовка к велосипедному походу, основные
правила безопасности.
Безопасность на водоемах. Виды опасности на воде. Правила безопасного поведения
на зимних водоемах (при передвижении по льду). Правила безопасного поведения на
водоемах летом (при купании).
Сигналы бедствия. Способы подачи сигналов бедствия. Специальные знаки
международной кодовой таблицы символов. Устройство и изготовление простейших
сигнальных средств.
Безопасность в дальнем (внутреннем) и международном (выездном) туризме
Факторы, влияющие на безопасность во внутреннем и выездном туризме.
Понятие о дальнем и международном туризме. Факторы, влияющие на его безопасность
(заболевания, травматизм, стихийные бедствия, политическая ситуация в стране
пребывания и др.).

Акклиматизация в различных природно-климатических условиях. Факторы,
влияющие на здоровье человека при смене климатогеографических условий.
Рекомендации по адаптации к смене часовых поясов и климата. Акклиматизация в
условиях жаркого климата, горной местности, Севера.
Безопасность в чрезвычайных ситуациях
Коллективные и индивидуальные средства защиты. Устройство убежища, порядок
его заполнения и правила поведения в нем. Что запрещено при нахождении в убежище.
Как пользоваться поврежденным противогазом. Замена поврежденного противогаза на
исправный в условиях зараженного воздуха.
Захват террористами воздушных и морских судов, других транспортных средств.
Правила безопасного поведения при захвате. Порядок действий во время операции по
освобождению заложников.
Взрывы в местах массового скопления людей. Места массового скопления людей.
Проявление бдительности как мера предотвращения терактов. Признаки установки
взрывного устройства. Правила безопасного поведения при непосредственной угрозе
взрыва и после него.
Оказание первой помощи и здоровый образ жизни
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
Средства оказания первой помощи. Аптечка первой помощи (походная).
Комплектование походной аптечки лекарственными средствами и средствами оказания
первой помощи. Использование лекарственных растений для оказания первой помощи.
Опасные животные, первая помощь при укусах насекомых и змей. Укусы
насекомых и их последствия для организма человека. Оказание первой помощи при
укусах ядовитого насекомого. Как уберечься от укуса клеща и вызываемого им
энцефалита. Признаки укуса ядовитой змеей и правила оказания первой помощи
укушенному. Меры предосторожности от укусов ядовитых змей.
Первая помощь про ожогах. Термический ожог. Степени ожогов и их признаки.
Первая помощь при ожогах кожи. Солнечный ожог, его признаки и первая помощь при
нем.
Тепловой и солнечный удар. Понятие о тепловом и солнечном ударе. Признаки
теплового и солнечного удара. Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе.
Меры предупреждения их наступления.
Обморожения и общее охлаждение организма. Понятие об обморожении. Степени
обморожения и их признаки. Оказание первой помощи при общем охлаждении и
обморожении.
Беда на воде. Причины бедствий на воде. Признаки утопления. Оказание первой
помощи при утоплении.
Закрытые травмы. Понятие о травме. Виды закрытых травм (ушиб, растяжение,
разрыв, вывих, перелом, сдавление). Причины, вызывающие каждый вид травмы,
признаки травм и оказание первой помощи.
Способы переноски пострадавших. Способы переноски (на шесте, носилках, в
рюкзаке и др.). Изготовление переносных приспособлений.
Основы здорового образа жизни
Правильное питание — основа здорового образа жизни. Обмен веществ и энергии
как основная функция организма человека. Калорийность продуктов питания. Суточная
потребность человека в калориях. Соотношение расхода энергии к потребляемым
калориям, избыток и недостаток их в рационе. Сбалансированное питание.
Значение белков, жиров и углеводов в питании человека. Белки, жиры и углеводы,
их функция и содержащие их продукты. Витамины и их роль в развитии человека.
Основные источники витаминов и минеральных веществ. Потребность подростка в воде.
Гигиена и культура питания. Основные гигиенические требования к питанию.
Режим питания. Важность соблюдения культуры питания и основные правила этикета.
Особенности подросткового возраста. Развитие и изменение организма в
подростковом возрасте. Изменение поведения. Как отстаивать свою точку зрения.
Взаимоотношения с родителями.
7 класс
Основы безопасности личности, общества и государства

Понятие о чрезвычайных ситуациях природного характера и их классификация.
Понятие об опасном природном явлении, стихийном бедствии, чрезвычайной ситуации
природного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера.
Опасные природные явления, характерные для нашей страны.
Землетрясения
Из истории землетрясений.
Происхождение и классификация землетрясений. Понятие о землетрясении.
Сейсмические пояса и сейсмически активные районы. Понятие об очаге и эпицентре
землетрясения. Причины возникновения землетрясений и их последствия. Классификация
землетрясений по происхождению. Отслеживание землетрясений с помощью
сейсмографа.
Оценка землетрясений, их последствия и меры по уменьшению потерь. Понятие о
магнитуде и интенсивности землетрясений. Оценка землетрясений по шкале Рихтера и
шкале Меркалли. Типичные проявления землетрясений и уровень разрушений при
различных величинах магнитуды и интенсивности. Типичные последствия землетрясений,
их характеристика. Меры по снижению ущерба от землетрясений.
Правила безопасного поведения при землетрясениях. Основные причины
несчастных случаев при землетрясениях. Меры по предотвращению повреждений или
уменьшению их тяжести. Признаки приближающегося землетрясения. Действия при
заблаговременном оповещении о землетрясении, во время него и после: на улице, в
школе, в доме (квартире). Правила безопасного поведения в случае попадания в завал.
Вулканы
Из истории извержений вулканов.
Общее понятие о вулканах. Понятие о вулкане. Сейсмоактивные пояса. Процесс
извержения вулкана. Строение вулкана. Понятие о магме, гейзере, фумароле. Различные
состояния лавы при извержении. Палящие тучи.
Меры по уменьшению потерь от извержений вулканов. Опасные явления,
связанные с извержениями вулканов. Признаки приближающегося извержения. Способы
уменьшения опасного воздействия лавовых потоков. Правила безопасного поведения при
заблаговременном оповещении об извержении вулкана и во время него.
Оползни, сели, обвалы и снежные лавины
Общее условие возникновения оползней, селей, обвалов и лавин. Зоны повышенной
опасности на территории России.
Оползни. Из истории оползней. Понятие об оползне. Природные и антропогенные
факторы, влияющие на образование оползней. Классификация оползней по масштабу,
месту образования и мощности. Причины образования оползней.
Сели (селевые потоки). Из истории селей. Понятие о селе. Причины образования
селей, их характерные особенности и места возникновения. Классификация селей по
составу селеобразующих пород, мощности и высоте истоков. Теплая и холодная зона
селеопасных горных районов на территории России.
Обвалы. Из истории обвалов. Понятие об обвале. Причины, вызывающие обвалы.
Классификация обвалов по мощности и масштабу. Разновидности обвалов и их
характеристика.
Снежные лавины. Из истории лавин. Понятие о лавине. Характерные особенности
лавин, места и причины их возникновения. Помощь поисковых собак в обнаружении
засыпанных снегом людей.
Последствия оползней, селей, обвалов и снежных лавин. Основные поражающие
факторы оползней, селей, обвалов и лавин, наносимый ими ущерб. Меры по
предупреждению этих явлений и снижению потерь от них. Правила безопасности для
населения, проживающего в опасных районах.
Правила безопасного поведения при угрозе и сходе оползней, селей, обвалов и
лавин. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе
схода селя, оползня, обвала, лавины и во время него. Действия, способствующие
безопасному выходу из зоны стихийного бедствия.
Ураганы, бури, смерчи
Из истории ураганов, бурь, смерчей.

Происхождение ураганов, бурь и смерчей. Шкала Бофорта и измерение скорости
воздушных масс. Происхождение ураганов, бурь, смерчей, причины их возникновения.
Понятие о циклонах и их характеристика. Области зарождения тропических циклонов.
Классификация ураганов, бурь и смерчей. Понятие об урагане. Классификация
ураганов по скорости ветра. Происхождение ураганов и причиняемые ими разрушения.
Понятие о буре. Классификация бурь в зависимости от окраски и состава частиц и
скорости ветра. Понятие о смерче. Классификация смерчей по происхождению, строению,
времени действия и охвату пространства.
Последствия ураганов, бурь и смерчей и меры по уменьшению ущерба от них.
Основные поражающие факторы ураганов, бурь и смерчей и наносимый ими ущерб. Меры
по снижению потерь от ураганов, бурь, смерчей.
Правила безопасного поведения при угрозе и во время ураганов, бурь и смерчей.
Действия при заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча.
Подходящие укрытия. Правила безопасного поведения во время урагана, бури, смерча и
после них.
Наводнения
Из истории наводнений.
Виды наводнений. Классификация наводнений по масштабу, повторяемости и
наносимому ущербу. Виды наводнений по причинам возникновения и их характеристика.
Последствия наводнений и меры по уменьшению ущерба от них. Основные
поражающие факторы наводнений и наносимый ими ущерб. Радикальные средства
защиты и оперативные предупредительные меры по снижению потерь от наводнений.
Правила безопасного поведения при угрозе и во время наводнений. Правила
безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнении. Действия в
случае внезапного наводнения и правила самоэвакуации. Правила безопасного поведения
после наводнения.
Цунами
Из истории цунами.
Причины и классификация цунами. Понятие о цунами. Классификация цунами по
причинам возникновения и интенсивности.
Последствия цунами и меры по уменьшению ущерба от них. Основные
поражающие факторы цунами и последствия их воздействия. Предупредительные меры
по снижению потерь среди населения. Признаки приближения цунами. Меры по
уменьшению ущерба от цунами.
Правила безопасного поведения при цунами. Правила безопасного поведения при
заблаговременном оповещении о цунами. Рекомендуемые и запрещенные действия в
случае внезапного прихода цунами. Действия при попадании в волну цунами.
Природные пожары
Из истории лесных пожаров.
Причины природных пожаров и их классификация. Понятие о лесном пожаре.
Основные причины возникновения лесных пожаров. Классификация лесных пожаров по
площади. Виды пожаров по характеру распространения и силе, их характеристика.
Последствия природных пожаров, их тушение и предупреждение. Основные
поражающие факторы природных пожаров и последствия их воздействия. Способы
тушения природных пожаров. Меры по предупреждению природных пожаров.
Запрещенные действия в лесу в пожароопасный сезон.
Правила безопасного поведения в зоне лесного или торфяного пожара и при его
тушении. Правила безопасного поведения при нахождении в зоне лесного пожара или
около нее. Правила безопасного тушения небольшого пожара в лесу.
Массовые инфекционные заболевания людей, животных и растений
Из истории инфекционных заболеваний.
Эпидемии, эпизоотии и эпифитотии. Понятие об эпидемии, эпизоотии и
эпифитотии. Инфекционные заболевания, приводящие к массовому поражению людей,
животных и растений.
Защита от инфекционных заболеваний людей, животных и растений. Понятие о
вакцинации. Наиболее важные меры предупреждения инфекционных болезней. Общие
правила личной гигиены. Меры по защите сельскохозяйственных растений от
инфекционных заболеваний.

Психологические основы выживания в чрезвычайных ситуациях природного
характера
Человек и стихия. Свойства мышления, необходимые для оценки чрезвычайной
ситуации. Повышение психологической подготовленности. Необходимые знания,
позволяющие успешно противостоять стихийному бедствию.
Характер и темперамент. Понятие о темпераменте. Типы темперамента и их
характеристика. Понятие о характере. Влияние темперамента и характера на действия в
чрезвычайной ситуации.
Психологические особенности поведения человека при стихийном бедствии.
Особенности психологических процессов во время стихийных бедствий. Негативное
влияние внезапного стихийного бедствия на психику неподготовленного человека.
Рекомендации по психологической подготовке к безопасному поведению в чрезвычайных
ситуациях природного характера.
Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи
Наложение повязок и помощь при переломах
Правила наложения повязок. Разновидности повязок и их характеристика.
Индивидуальный пакет первой помощи. Общие правила наложения повязок. Приемы
наложения повязок на нижние и верхние конечности, грудь.
Первая помощь при переломах, переноска пострадавших. Понятие о переломе.
Виды и характеристика переломов, первая помощь при травме кости. Способы наложения
шин. Принципы и способы транспортировки пострадавших. Порядок применения
способов транспортировки пострадавших в зависимости от места перелома.
Основы здорового образа жизни
Режим учебы и отдыха подростка
Режим — необходимое условие здорового образа жизни. Понятие о режиме.
Формирование навыков здорового образа жизни. Умственная и физическая
работоспособность. Утомление и переутомление, их причины, признаки и последствия
для здоровья человека.
Профилактика переутомления и содержание режима дня. Понятия о режиме дня и
бюджете времени. Влияние труда и отдыха на здоровье человека. Активный отдых, сон и
рациональное питание. Трудовая деятельность школьников. Основные принципы и
содержание режима дня подростков. Рекомендации по повышению эффективности
самоподготовки.
8 класс
Основы безопасности личности, общества и государства
Производственные аварии и катастрофы
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их классификация. Понятие
об аварии, производственной и транспортной катастрофе, чрезвычайной ситуации
техногенного характера. Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций
техногенного характера по масштабу распространения и тяжести последствий. Типы
чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их классификация и характеристика
(транспортные аварии, аварии с выбросом биологически опасных веществ, аварии на
электроэнергетических и коммунальных системах, обрушения зданий и сооружений и
др.).
Причины чрезвычайных ситуаций техногенного характера и защита от них.
Понятие о потенциально опасном объекте. Основные причины аварий и катастроф
техногенного характера. Обеспечение личной безопасности при чрезвычайных ситуациях
техногенного характера. Заблаговременные меры по предупреждению и защите от
чрезвычайных ситуаций.
Взрывы и пожары
Из истории катастроф.
Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах. Наиболее распространенные
причины пожаров и взрывов на промышленных предприятиях, транспорте, в складских
помещениях. Понятие о пожаро- и взрывоопасных объектах. Виды аварий на пожаро- и
взрывоопасных объектах.

Общие сведения о взрыве и пожаре. Понятие о взрыве. Характеристика взрывов, их
причины и последствия. Зоны действия взрыва. Действие взрыва на здания, сооружения,
оборудование, степени разрушения. Понятие о пожаре и горении. Условия для протекания
процесса горения. Классификация веществ и материалов по группам возгораемости.
Классификация пожаров. Виды пожаров по внешним признакам горения и месту
возникновения. Классификация пожаров по масштабам интенсивности и времени
прибытия первых пожарных подразделений. Стадии развития пожара. Линейное и
объемное распространение пожара.
Причины пожаров и взрывов, их последствия. Причины возникновения пожаров в
жилых и общественных зданиях, на промышленных и взрывоопасных предприятиях.
Основные причины взрывов в жилых домах и связанных с ними пожаров.
Террористическая деятельность как причина взрыва. Последствия взрывов и пожаров на
объектах экономики и в жилых зданиях.
Опасные факторы пожаров и поражающие факторы взрывов. Основные
поражающие факторы пожара: открытый огонь и искры, повышенная температура
окружающей среды, токсичные продукты горения и др. Вторичные факторы поражения
пожара. Основные и вторичные поражающие факторы взрывов. Поражения людей при
взрывах.
Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах. Правила безопасного
поведения при пожаре в здании, при опасной концентрации дыма и повышении
температуры. Действия по спасению пострадавших из горящего здания, после взрыва.
Правила безопасного поведения в случае взрыва. Действия по спасению из завала.
Тушение на человеке одежды.
Пожары и паника. Понятие о панике. Опасность паники в чрезвычайных ситуациях.
Механизм панического бегства, движение людей при вынужденной эвакуации. Правила
безопасного поведения при панике во время пожара в общественном месте. Меры по
предотвращению паники.
Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ
Из истории химических аварий.
Виды аварий на химически опасных объектах. Понятие об опасном химическом
веществе, химически опасном объекте, химической аварии. Классификация
промышленных объектов, городов, городских и сельских районов, областей, краев и
республик по степени химической опасности.
Аварийно химически опасные вещества и их поражающее действие на организм
человека. Классификация опасности веществ по степени воздействия на организм
человека. Понятие об аварийно химически опасном веществе. Наиболее
распространенные аварийно химически опасные вещества (хлор, аммиак, фосген и др.),
характеристика, воздействие на человека, меры по предотвращению отравления и
оказанию первой помощи.
Причины и последствия аварий на химически опасных объектах. Причины
химических аварий и их возможные последствия. Понятие об очаге химического
поражения и зонах химического заражения. Характеристика зон химического поражения,
их глубина и форма. Стойкость аварийно химически опасных веществ.
Защита населения от аварийно химически опасных веществ. Основные способы
защиты населения от аварийно химически опасных веществ. Принципы работы системы
оповещения. Использование средств индивидуальной защиты органов дыхания. Защитные
свойства гражданских противогазов. Изготовление ватно-марлевой повязки. Укрытие
людей в защитных сооружениях и последовательность герметизации помещений.
Организация эвакуации населения.
Правила безопасного поведения при авариях с выбросом аварийно химически
опасных веществ. Меры предосторожности, действия в случае оповещения об аварии и
правила движения по зараженной местности. Правила безопасного поведения после
выхода из зоны заражения. Действия при подозрении на поражение аварийно химически
опасными веществами.
Аварии с выбросом радиоактивных веществ
Из истории радиационных аварий.
Радиация вокруг нас. Понятие об ионизирующем излучении и его влияние на
человека. Виды ионизирующего излучения (альфа-, бета- и гамма-излучения) и их
характеристика. Измерение дозы облучения. Естественные и искусственные источники
ионизирующего излучения. Внешнее и внутреннее облучение человека. Дозы облучения
от различных источников излучения.

Аварии на радиационно опасных объектах. Понятие о радиационно опасном
объекте. Классификация аварий с выбросом радиоактивных веществ и их причины.
Деление районов радиоактивного заражения на зоны. Четыре фазы аварии на радиационно
опасном объекте и их характеристика.
Последствия радиационных аварий. Специфические свойства радиоактивных
веществ. Понятие о периоде полураспада. Радиоактивное загрязнение местности. Виды
радиационного воздействия на людей и животных и их последствия. Понятие о
радиочувствительности органов человека, их классификация по этому признаку и
установленные для них значения основных дозовых пределов. Определение допустимых
доз облучения. Последствия однократного и многократного облучения. Допустимые
значения заражения продуктов питания и воды.
Защита от радиационных аварий. Меры предосторожности, принимаемые
проживающими вблизи от радиационно опасных объектов людьми. Действия в случае
поступления сигнала об аварии на радиационно опасном объекте (подготовка к эвакуации,
действия при отсутствии убежища и средств защиты). Режим поведения при проживании
на загрязненной местности. Комплекс мер по защите населения: режим радиационной
защиты, использование средств индивидуальной защиты, проведение йодной
профилактики, радиометрический контроль продуктов питания.
Чрезвычайные ситуации экологического характера
Состояние природной среды и жизнедеятельность человека. Антропогенные
изменения в природе: преднамеренные преобразования и попутные изменения. Формы
воздействия человека на биосферу. Понятие о чрезвычайной ситуации экологического
характера, их классификация. Источники загрязнения окружающей среды и их
классификация. Понятие о токсичности. Экологические последствия хозяйственной
деятельности человека.
Изменение состава атмосферы (воздушной среды). Функции воздушной среды.
Зависимость климата от прозрачности атмосферы. Влияние хозяйственной деятельности
человека на воздушную среду. Опасные явления, связанные с изменением состава
атмосферы: парниковый эффект, разрушение озонового экрана, кислотные осадки.
Основные источники загрязнения воздушной среды вредными веществами. Меры по
улучшению ситуации.
Изменение состояния гидросферы (водной среды). Значение воды для жизни на
Земле. Физико-химические свойства питьевой воды. Причины ухудшения качества
пресных природных вод. Понятие о сточных водах. Классификация и характеристика
сточных вод. Отрицательная динамика состояния питьевой воды.
Изменение состояния суши (почвы). Функции и значение почвы. Основные
причины сокращения сельскохозяйственных угодий. Причины опасного влияния почвы на
здоровье человека. Опасность, исходящая из почвенных покровов в связи с широким
применением пестицидов. Деградация почвы и ее причины. Классификация отходов и их
влияние на загрязнение почвы.
Нормативы предельно допустимых воздействий на природу. Понятие о предельно
допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве. Нормы качества
воздуха, воды и почвы. Правила поведения для уменьшения влияния на здоровье вредных
экологических факторов.
Чрезвычайные ситуации на транспорте
Из истории транспортных аварий.
Автомобильные аварии и катастрофы. Автомобильные аварии и катастрофы и их
основные причины. Автомобиль как источник опасности на дороге. Безопасное поведение
на дорогах.
Безопасное поведение на дорогах велосипедистов и водителей мопедов. Правила
движения по проезжей части на велосипедах и мопедах. Сигналы поворота и торможения.
Запрещенные для водителей велосипедов и мопедов действия на дороге.
Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи
Первая помощь при массовых поражениях. Основные факторы поражения людей
при чрезвычайных ситуациях. Главная задача и основная цель первой помощи.
Мероприятия первой помощи при массовых поражениях.
Первая помощь при поражении аварийно химически опасными веществами.
Воздействие химических веществ на организм человека. Пути попадания ядовитых

веществ в организм человека: через органы дыхания, через желудочно-кишечный тракт,
через кожу. Наиболее характерные и общие признаки химического отравления. Общие
правила оказания первой помощи при поражении аварийно химически опасными
веществами: удушающего действия; общеядовитого действия; удушающего и
общеядовитого действия; нейротропного действия; удушающего и нейротропного
действия. Первая помощь при поражении метаболическими ядами; при отравлении
соединениями тяжелых металлов и мышьяка; при ожогах химическими веществами.
Первая помощь при бытовых отравлениях. Признаки отравления средствами
бытовой химии (инсектицидами, уксусной эссенцией, перекисью водорода и др.) и
оказание первой помощи. Причины, последствия и признаки отравления минеральными
удобрениями. Оказание первой помощи при первых признаках отравления минеральными
удобрениями (при отравлении через органы пищеварения, дыхательные пути, глаза и
кожу).
Основы здорового образа жизни
Физическая культура и закаливание. Влияние физических упражнений на развитие
растущего организма. Развитие необходимых физических качеств. Составляющие
хорошей физической формы. Пути развития сердечно-дыхательной выносливости,
мышечной силы, гибкости и скоростных качеств. Понятие о закаливании. Роль
закаливания в профилактике простудных заболеваний. Принципы закаливания. Факторы
окружающей среды, применяемые для закаливания организма: воздушные и солнечные
ванны, закаливание водой.
Семья в современном обществе. Роль и задачи семьи в современном обществе.
Создание семьи путем заключения брака. Понятие о законном браке. Права и обязанности
супругов. Пути достижения взаимопонимания в семье.
9 класс
Основы безопасности личности, общества и государства
Современный комплекс проблем безопасности
Правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства.
Структура законодательства в сфере безопасности и защиты от чрезвычайных ситуаций.
Краткое содержание основных правовых актов.
Угрозы национальной безопасности Российской Федерации. Понятие о
национальной безопасности и основные направления ее обеспечения. Угрозы в сфере
военной, государственной и общественной безопасности. Меры по защите от этих угроз.
Международный терроризм как угроза национальной безопасности. Понятие о
терроризме. Цели террористических организаций. Типы терроризма и их характеристика.
Основные направления международного сотрудничества в сфере антитеррористической
деятельности. Правовая основа антитеррористической деятельности в России.
Наркотизм и национальная безопасность. Понятие о наркотизме, наркомании,
токсикомании. Социальная опасность наркотизма. Правовая основа государственной
политики в сфере оборота наркотических и психотропных веществ.
Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности. Понятие о
гражданской обороне. Основные задачи в области гражданской обороны и защиты
населения. Силы гражданской обороны. Структуры, руководящие гражданской обороной.
Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций (РСЧС)
Цели, задачи и структура РСЧС. Единая государственная система предупреждения
и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и причины ее создания. Цели, задачи и
структура РСЧС. Координационные органы РСЧС и их характеристика.
Режимы функционирования, силы и средства РСЧС. Режимы функционирования и
основные мероприятия при их введении: в отсутствие чрезвычайной ситуации; при угрозе
ее возникновения; при возникновении и ликвидации. Силы и средства РСЧС, их задачи и
характеристика.
Международное гуманитарное право
Международное гуманитарное право. Сфера применения и ответственность за
нарушение норм. Понятие о международном гуманитарном праве и сфера его
применения. Лица, находящиеся под защитой международного гуманитарного права.
Основные документы международного гуманитарного права. Действия, нарушающие
нормы международного гуманитарного права, и ответственность за их совершение.

Защита раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, медицинского и
духовного персонала. Правовая защита раненых, больных и потерпевших
кораблекрушение. Обеспечение защиты раненых и больных во время вооруженного
конфликта. Основные требования по защите раненых и больных из состава действующей
армии и вооруженных сил на море. Защита медицинского и духовного персонала. Состав
медицинских формирований и их эмблемы.
Защита военнопленных и гражданского населения. Понятие о комбатанте и
военнопленном. Основные требования по защите военнопленных. Случаи применения
защитных мер в отношении гражданского населения. Основные требования по защите лиц
из числа гражданского населения, находящихся во власти противника. Особая защита
женщин и детей.
Безопасное поведение в криминогенных ситуациях
Защита от мошенников. Понятие о мошенничестве, обмане, злоупотреблении
доверием. Распространенные способы мошенничества. Правила безопасного поведения,
если вы подозреваете, что являетесь объектом мошенничества.
Безопасное поведение девушек. Понятие о преступлениях на сексуальной почве.
Безопасное поведение девушек при столкновении с молодыми и взрослыми хулиганами,
уголовниками и лицами, находящимися в нетрезвом состоянии. Правила поведения
девушки в обществе мужчины: в незнакомом месте; при возникновении угрозы или
опасности насилия. Подручные средства самообороны и способы самозащиты. Наиболее
уязвимые части тела.
Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях. Пути выхода
из конфликтных ситуаций. Самооценка поведения. Признаки потенциальной жертвы.
Уверенное и решительное поведение в криминогенных ситуациях. Тренировка
уверенности. Правила безопасного поведения при неизбежности конфликта. Поведение
при столкновении с хулиганами, похищении, попытке изнасилования.
Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи
Профилактика травм в старшем школьном возрасте
Причины травматизма и пути их предотвращения. Понятие о травматизме.
Основные причины травматизма и виды травм в школьном возрасте. Меры по
предотвращению различных видов травм.
Безопасное поведение дома и на улице. Правила безопасного поведения в быту,
снижающие риск получения травм в домашних условиях. Меры по снижению опасности
на воде. Защита от дорожно-транспортных происшествий. Что делать, если вы оказались
свидетелем или участником ДТП.
Безопасное поведение в школе, на занятиях физкультурой и спортом. Правила
поведения на уроках физики, химии, во время перемен. Причины травматизма на уроках
физической культуры и во время занятий спортом. Виды спорта с высокой степенью
травматического риска. Профилактика травматизма на уроках физической культуры и на
занятиях спортом. Безопасная одежда, обувь и защитное снаряжение.
Основы медицинских знаний
Профилактика осложнений ран. Асептика и антисептика. Понятие о ране. Виды
ран. Понятие об антисептике и ее виды. Основные антисептические средства и порядок их
применения. Понятие об асептике. Предупреждение инфицирования ран с помощью
асептических средств.
Травмы головы, позвоночника и спины. Причины травм головы и позвоночника.
Признаки и симптомы травм головы и позвоночника; первая помощь при них. Сотрясение
головного мозга: признаки и симптомы; первая помощь. Признаки и симптомы
повреждения спины. Предупреждение повреждения спины и первая помощь при болях.
Экстренная реанимационная помощь. Понятие о клинической смерти и ее
признаки. Основные правила определения признаков клинической смерти.
Последовательность проведения реанимационных мероприятий. Подготовка
пострадавшего к реанимации. Понятие о прекардиальном ударе, непрямом массаже
сердца, искусственной вентиляции легких. Техника и последовательность действий при
выполнении этих реанимационных мероприятий.
Основные неинфекционные заболевания. Характеристика наиболее
распространенных и опасных неинфекционных заболеваний. Причины неинфекционных
заболеваний и доступные меры их профилактики.
Основы здорового образа жизни

Здоровье и здоровый образ жизни
Здоровье человека. Понятие о здоровье. Физическое, духовное, социальное здоровье.
Характеристика групп здоровья детей и подростков. Взаимосвязь между индивидуальным
и общественным здоровьем. Факторы, влияющие на здоровье.
Здоровый образ жизни как путь к достижению высокого уровня здоровья и
современные методы оздоровления. Понятие о здоровом образе жизни. Основные
компоненты здорового образа жизни: двигательная активность, рациональное питание,
закаливание, режим труда и отдыха; их характеристика. Теории оздоровления.
Факторы риска во внешней среде и их влияние на внутреннюю среду организма
человека и его здоровье. Понятие о внешней среде. Факторы риска во внешней среде и
их влияние на организм человека. Понятие о внутренней среде организма. Роль
внутренней среды организма.
Личная гигиена
Понятие личной гигиены. Гигиена кожи и одежды. Понятие о гигиене и личной
гигиене. Правила ухода за кожей. Основная функция одежды и гигиенические требования
к ней.
Гигиена питания и воды. Важность питания в процессе нормальной
жизнедеятельности организма. Группы продуктов питания. Рекомендуемый набор
пищевых продуктов в рационе взрослого человека и подростка. Суточное распределение
пищевого рациона. Гигиена питания. Функции, выполняемые водой в организме человека.
Гигиена воды. Способы очистки воды.
Гигиена жилища и индивидуального строительства. Гигиена жилища.
Микроклимат помещения. Нормы искусственной освещенности. Гигиена
индивидуального строительства.
Физиологические и психологические особенности организма подростка
Физиологическое и психологическое развитие подростков. Особенности
физиологического развития в период полового созревания. Психологическая
уравновешенность и ее значение для здоровья человека. Мероприятия, помогающие
справиться с чувствами и эмоциями.
Роль взаимоотношений в формировании репродуктивной функции. Понятие о
влюбленности. Рекомендации по снятию стресса, вызванного безответной любовью.
Понятие о «ловушках влюбленности». Нежелательные мотивы вступления в сексуальные
отношения.
Виды конфликтов. Правила поведения в конфликтных ситуациях. Понятие о
конфликте. Виды конфликтов и методы преодоления разногласий. Правила поведения в
конфликтной ситуации. Управление чувствами и эмоциями в конфликтной ситуации.
Приемы управления чувствами и эмоциями.
Суицидальное поведение в подростковом возрасте. Понятие о суициде. Причины и
факторы, повышающие вероятность суицида. Признаки, указывающие на возможность
суицида. Зависимость числа суицидов от возраста и пола. Суицид среди подростков и
молодежи. Причины и признаки эмоционального неблагополучия человека. Угнетенное
психическое состояние. Профилактика суицида.
Факторы, разрушающие здоровье человека
Употребление табака. Табакокурение и его последствия для здоровья курильщика и
окружающих его людей. Стадии никотиновой зависимости. Как бросить курить.
Употребление алкоголя. Алкоголь и его влияние на здоровье человека. Развитие
алкоголизма. Профилактика употребления алкогольных напитков. Помощь при
алкогольном отравлении.
Наркомания и токсикомания. Понятие о наркомании и токсикомании. Действие
наркотических и токсических веществ на организм человека. Три основных признака
наркомании и токсикомании. Развитие психической и физической зависимости от
наркотика. Признаки наркотического отравления и отравления лекарственными
препаратами; оказание первой помощи.
Заболевания, передающиеся половым путем. Опасность заболеваний,
передающихся половым путем. Характеристика распространенных заболеваний,
передающихся половым путем, и их негативное влияние на здоровье человека.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ОБЖ VII КЛАСС
№
уро
ка

Пла
Тема
Содержание
Количество
нматериала
часов
фак
Все пра кон
т
го
кт
тр
Раздел 1 Основные и чрезвычайные ситуации и безопасность человека –
22 часа
Глава 1 Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и
защита населения от их последствий– 22 часа
Вводный
1.
1
урок.
Инструктаж
по ТБ.
Противопожа
рная
безопасность.
Правила
поведения во
время
террористичес
кого акта.
2.

Пла
ндата

Опасные и
чрезвычайные
ситуации

Землетрясени
е

Правила
безопасного
поведения

Понятие
об
опасном
природном
явлении, стихийном
бедствии,
чрезвычайной
ситуации
природного
характера.
Классификаци
я
чрезвычайных
ситуаций
природного
характера.
Понятие
о
землетрясении,
характеристик
а
и
происхождение
землетрясений,
причины
их
возникновения
и последствие.
Меры
по
снижению
потерь от землетрясений.

Информацио
нные
технологии

Видео
Противопожар
ная
безопасность

Извержение
вулкана

Оползни,
сели, обвалы

Правила
безопасного
поведения

Правила
безопасного
поведения во
время и после
землетрясения.
Понятие об
извержении
вулкана,
характеристик
а извержений.
Причины
извержения
вулканов и их
последствия.
Правила
безопасного
поведения при
заблаговременном
оповещении об
извержении
вулкана, во
время и после
извержения.
Понятие
об
оползнях,
селях, обвалах,
лавинах,
их
характеристик
а.
Происхождени
е
оползней,
селей, обвалов,
лавин,
причины
их
возникновения
и последствия.
Меры по
снижению,
потерь от
оползней,
селей, обвалов
и лавин.
Правила
безопасного
поведения при
заблаговременном
оповещении об
угрозе схода
селя, оползня,
обвала,

Видео

Ураганы,
бури, смерчи

Правила
безопасного
поведения

10.
11.

Наводнение
Происхожден
ие и причины

лавины.
Правила
безопасного
поведения во
время и после
схода селя,
оползня,
обвала,
лавины, а также
безопасного
выхода из
зоны
стихийного
бедствия.
Понятие
об
урагане, буре,
смерче и их
характеристика.
Происхождени
е
ураганов,
бурь, смерчей,
причины
их
возникновения
.
Меры по
снижению
потерь от
ураганов, бурь,
смерчей.
Правила
безопасного
поведения при
заблаговремен
ном
оповещении о
приближении
урагана, бури,
смерча.
Правила
безопасного
поведения во
время и после
урагана, бури,
смерча.
Происхождени
е наводнений,
причины их
возникновения

12.

13.

Меры по
снижению потерь от
наводнений.
Правила
безопасного
поведения

14.

Цунами
Происхожден
ие и причины

15.

Правила
безопасного
поведения

16.

Природные
пожары
Происхожден
ие и причины

и последствия.
Меры по
снижению потерь от
наводнений.
Правила
безопасного
поведения при
заблаговремен
ном
оповещении о
наводнении, во
время и после
наводнения.
Изготовление
и
использование
самодельных
подручных
плавательных
средств
для
эвакуации во
время
наводнения.
Понятие о
цунами,
характеристик
а цунами.
Происхождение
цунами,
причины их
возникновения
и последствия.
Меры по
снижению
потерь от
цунами
Правила
безопасного
поведения при
заблаговремен
ном оповещении о
цунами, во
время прихода
и после
цунами.
Природные
пожары
(лесные,
торфяные) и

их характеристика.
Происхождени
е пожаров,
причины их
возникновения
и последствия.
Меры по снижению потерь
от природных
пожаров.
Предупреждение
природных
пожаров.
Правила
безопасного
поведения при
возникновении
природных
пожаров.
Правила
безопасного
поведения в
зоне лесных
пожаров и
тушение
пожара в лесу

17.

Предупрежде
ние
Правила
безопасного
поведения

18.

К/р «ЧС
природного
происхождени
я»
Дорога и ее
элементы.
Участники
дорожного
движения.
ДТП.

Урок контроля

Элементы
дороги.
Обязанности
пассажиров.
Правила
поведения в
транспорте.
Поведение при
ДТП.

Основные
закономернос
ти поведения
толпы

Особенности
поведения в
местах
большого
скопления
людей
Правила
поведения в

19.

20.
21.

22.

Терроризм и
безопасность
человека

23.

Повязки и
перевязки

24.

Наложение
повязок на
конечности

25.

Наложение
повязок на
голову

26.

Наложение
повязок на
грудь

27.

Наложение
повязок на
область
живота
Контрольный
тест
«Оказание
первой
помощи»

28.

Переломы

29.

30.

Правила
оказания
первой
медицинской
помощи при
переломах.
Наложение

толпе.
Виды
террористичес
ких
актов.
Действие
населения при
угрозе
терракта

Разновидности
повязок и их
характеристик
а
Приемы
наложения
повязок на
нижние и
верхние конечности
Приемы
наложения
повязок
на
голову
Приемы
наложения
повязок
на
грудь
Приемы
наложения
повязок
на
область
живота.

Понятие
переломе.
Виды
характеристика
переломов.
Способы
наложения
шин.

Способы

шин

наложения
шин.
Порядок
применения
способов
транспортиров
ки
пострадавших
в
зависимости
от
места
перелома.

31.

Транспортиро
вка
пострадавших

32.

Режим труда и Режим труда и
отдыха
отдыха
—
необходимое
условие
здорового
образа жизни,
обеспечивающ
ее сохранение
и укрепление
здоровья.
Умственная и
физическая
работоспособн
ость.
Утомление и
Составляющие
переутомлени режима дня и
е
их
Составляющи характеристик
е режима дня
а.
Влияние
труда и отдыха
на
здоровье
человека.
Элементы
Элементы
режима труда режима труда
и отдыха
и
отдыха.
Трудовая
деятельность
школьников.
Активный
отдых. Сон и
рациональное
питание.
Основные
принципы
и
содержание
режима
дня
подростков.
Как повысить
эффективность

33.

34.

самоподготовки.
Отдых
школьника в
летнее время
Правила
поведения в
летних
лагерях .

35.

Итого за год
№
п/п

2
/
3

Виды
организации
летного отдых
школьников.
Техника
безопасности в
летний период
времени.
Правила
поведения на
водоемах.
Годовое
тестирование

Календарно-тематическое планирование 8 класс
Ко
Тип
Элементы
Требования к
Вид
Дата
лурока
содержания
уровню
контрол проведе
во
подготовки
я
ния
чаобучающихся
сов
Модуль 1 Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (25 часов)
Тема 1 Пожарная безопасность (5 часов)
Пожары в
1
Введен Пожары
в Знать:
что Опорны
жилых и
ие
жилых
и такое пожары
й
общественных
новых общественных в жилых и конспек
зданиях
знаний зданиях,
их общественных
т
причины
и
зданиях,
их
Защита
2
Практи
Практиче
при-чины
и
человека от
чес-кое последствия.
ское
Соблюдение
последствия;
ЧС
занятие
занятие
мер пожарной соблюдение
природного
безопасности. мер пожарной
характера
Профилактика 1
Комби- Действия во безопасности;
Опрос,
время
пожара.
действия
во
пожаров
нирова
тест
и время пожара;
н-ный Права
обязанности
права
и
урок
граждан
в
обязанности
Права и обя- 1
Урок
К/Р
области
граждан
в
заности гражконтро
пожарной
области
подан в области
ля
безопасности. жарной
пожбез К/Р
безопасности.
Уметь:
действовать
во
время
пожара
в
жилых
общественных
зданиях;
Тема урока

соблюдать
меры
пожарной
безопасности.
Тема 2 Чрезвычайные ситуации техногенного характера и последствия. (7 часов)
6 ЧС техноген- 1
Комби- Классификаци Знать:
Опорны
ного
нирова я
ЧС классификаци
й
характера и их
н-ный техногенного ю
ЧС конспек
последствия
урок
характера.
техногенного
т
характера;
7 Аварии
на 1
Комби- Способы
Опорны
радиационнонирова оповещения о способы
й
оповещения о конспек
опасных
н-ный техногенных
ЧС
техногенных
объектах
урок
т
ЧС;
чем
опасны аварии
на
радиационноопасных
объектах
8 Радиационная
1
Комби- Потенциально Знать:
Опрос,
безопасность
нирова опасные
потенциально
тест
для населения
н-ный объекты
опасные
урок
экономики.
объекты
Аварии
на экономики;
9 Аварии
на 1
КомбиОпорны
радиационно, аварии
на
химически
нирова
й
химически и ради-ционно,
опасных
н-ный
конспек
пожаровзрыво хмически
и
объектах
урок
т
опасных
пожаровзрыво
10 Химзащита
1
Комби- объектах.
Опорны
опасных
населения
нирова Причины их объектах;
й
н-ный возникновени причины их конспек
урок
т
я
и возникновени
11 Пожары
на 1
Комби- последствия.
я
и
пос- Опорны
взрывоопасны
нирова Рекомендации ледствия;
й
х объектах
н-ный по правилам рекомендации конспек
урок
т
поведения в по правилам
12 Защита
1
Комби- различных ЧС поведения в Опорны
населения на
нирова техногенного различных ЧС
й
пожаровзрыво
н-ный характера.
тех-ногенного конспек
опасных
урок
т
характера.
объектах
Тема 3 Организация защиты населения от ЧС техногенного характера. (3 часа)
13 Оповещения о 1
КомбиДействия
Опрос
ЧС
технонирова населения по
генного
н-ный сигналу
характера
урок
"Внимание
и
14 Эвакуация
1
Комби- всем!"
Опрос
населения
нирова сопровождаю
н-ный щей речевой
информации.
урок
Средства
15
К/Р «ЧС
1
Урок
К/Р
техногенного
контро коллективной

характера»

Поведения на
водоемах

Безопасный
отдых у воды

Оказание
помощи
утопающим

Экологическа
я
безопасность.
ПДК вредных
веществ.
Приборы
контроля.
Биосфера и
человек.
Загрязнение
атмосферы

КР «Обеспечение личной
безопасности
в
повседневно
й жизни»
Причины ДТП

ля

защиты
и
правила
пользования
ими.
Эвакуация
населения.

Тема 4 Безопасность на водоемах (3 часа)
1
Комби- Водоемы.
Знать:
нирова Особенности
особенности
н-ный водоемов
в водоемов в
урок
разное время разное время
1
Комби- года. Правила года;
в правила
нирова купания
купания
в
н-ный водоемах.
Оказание
водоемах;
урок
оказание по1
Практи помощи
утопающим.
мощи
-ческое
утопающим;
занятие
Уметь:
выбирать
место
для
купания;
оказывать
помощь
утопающим.
Тема 5 Экология и безопасность (3часа)
1
КомбиЗагрязнение Знать:
нирова окружающей загрязнение
н-ный
среды.
окружающей
урок
Понятие о
среды;
ПДК.
понятие о
ПДК. Роль
атмосферы в
жизни Земли
1
КомбиУметь:
нирова
поддерживать
н-ный
экологический
урок
порядок в
местах
отдыха.
1
Урок
контро
ля

Тема 6 Безопасность на дорогах (4 часа)
1
Комби- Причины
Знать:
нирова ДТП.
причины
н-ный Организация
ДТП;
урок
дорожного
организация

Опорный
конспект
Опорный
конспект
Опрос,
тест

Опорный
конспект

К/Р

Опорный
конспект

дорожного
Опрос
движения;
обязанности
участников
дорожного
движения
25
Водитель и
1
Урок Обязанности
Уметь:
Опрос
его
контро водителя
соблюдать
обязанности
ля
велосипеда,
правила
мопеда.
дорожного
движения
Модуль 2 Оказание первой помощи и здоровый образ жизни. (12 часов)
Тема 6 Основы здорового образа жизни (6 часов)
26 Здоровье как 1
КомбиЗдоровы
знать:
Опорный
основная
нирова й образ жизни.
- основы
конспект
ценность
н-ный Факторы,
здорового
человека
урок
укрепляющие образа жизни;
факторы,
27 Индивидуальн
1
Комби- и
Опорный
ое здоровье,
нирова разрушающие укрепляющие конспект
и
его духовная и
н-ный здоровье.
разрушающие
Вредные
социальная
урок
здоровье;
привычки и их
сущность
вредные
28 Здоровый
1
Комби- профилактика.
Опорный
привычки и их конспект
образ жизни
нирова
профилактику
как
условия
н-ный
сохранения
урок
здоровья
29 Вредные
1
КомбиОпрос
привычки и их
нирова
влияние
на
н-ный
здоровье
урок
30 Профилактика
1
КомбиОпорный
вредных
нирова
конспект
привычек
н-ный
урок
31 К/Р «Здоровый 1
Урок
Опрос,
образ жизни»
контро
тест
ля
Тема 8 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (6 часов)
32 Первая
1
Комби- Правила
Знать: Правила Опорн
медицинская
нирова оказания
оказания первой
ый
помощь
при
н-ный первой
помощи
при конспе
отравлении
урок
помощи при отравлении
кт
отравлении
угарным газом,
угарным
хлором
и
газом,
аммиаком.
33 Первая
1
Комби- хлором
и Уметь:
Опрос,
медицинская
нирова амиаком.
оказывать ПМП
тест
помощь
при
н-ный
при отравлениях
травмах
урок
газами.
34 Первая
1
КомбиОпорн
медицинская
нирова
ый
23/
24

Организация
дорожного
движения

Комбинирова
н-ный
урок

движения.
Обязанности
участников
дорожного
движения.

помощь
н-ный
пострадавшему
урок
. Искуственная
вентиляция
легких.
Наружный
массаж сердца
К/Р
«первая Урок
медицинская
контро
помощь»
ля
1

конспе
кт

К/Р

Календарно-тематическое планирование 9 класс
№
Тем Кол
Тип урока
Элементы
Требования
Вид
Дата
п/п
а
-во
содержания
к уровню
контр проведе
урок чаподготовки
оля
ния
а
сов
обучающихс
я
Модуль 1 Основы безопасности личности, общества и государства (19 часов)
Тема 1 Национальная безопасность России (6 часов)
1 Экологическ
1
Комбиниров Национальная Знать: Что Опорны
ая
анный урок безопасность. лежит
в
й
безопасность
Национальны основе
конспек
России
е интересы. понятия
т
«Националь Опорный
2 Национальн
1
Комбиниров Повышение
качества
ная
ые интересы
анный урок
конспект
жизни
безопасност
России
российских
ь»,
граждан.
«национальн
Здоровье
ые интересы
населения и России»,
здравоохране «национальн
ния.
ая оборона».
3 Основные
1
Комбиниров Национальная Определение Опорный
«Воинская
угрозы
анный урок оборона.
конспект
национальны
Государствен обязанность
м интересам
ная
и », «воинский
России
общественная учет».
безопасность Ответственн
4 Организация
1
Комбиниров Вооруженные ость граждан Опорный
за
обороны
анный урок
силы РФ
конспект
нарушение
Российской
ФЗ
«О
Федерации
воинской
5 Правовые
1
Комбиниров Воинская
Практиче
обязанности
основы
анный урок обязанность.
ское
и
военной занятие
обороны
Призыв на
службе»
государства
военную

и воинской
обязанности
граждан

6 Контрольна
я работа

службу.
Воинский
учет

Уметь:
Определить
роль
культуры в
развитии
общества и
стабильност
и
государства.
Определять
основные
источники
угроз
национально
й
безопасност
и. Оформить
графически
схему
содержания
медицинског
о
освидетельст
вования при
постановке
на воинский
учет

Тема 2 Организация защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера (9 часов)
7
МЧС России –
1
КомбиИстория
Знать: Суть Опорный
Федеральный
нирован- создания
работы
конспект
уполномоченны
ный урок МЧС России. МЧС;
й орган в сфере
Спасательные основные
ГО и ЧС
операции
законы РФ,
направленны
е на защиту
населения;
какова роль
мониторинга
и
прогнозиров
ания ЧС

Единая
государственна
я система
предупреждени
я и ликвидации
ЧС

Законодательн
ые,
нормативные и
правовые
основы
обеспечения
безопасности

Гражданская
оборона –
составная часть
обороноспособ
ности страны

Современные
средства
поражения,
поражающие
факторы

Основные
мероприятия
ГО по защите

Комбинированный урок

Задачи
РСЧС.
Структура
РСЧС.
Режимы
функциониро
вания РСЧС

Знать:
о
структуре
РСЧС,
ее
задачах.
Уметь:
уметь
разбирать
ситуационн
ые задачи о
ЧС
КомбиОсновные
Знать:
об
нирован- законы, где основных
ный урок регламентиру законах
и
ются
правовых
правовые
актах,
где
основы
закреплены
обеспечения
вопросы
безопасности. безопасност
(Конституция и
РФ,
жизнедеятел
Федеральный ьности.
закон
«О Уметь:
безопасности использую
СМИ
» и др.)
(интернет)
искать
информацию
о реализации
постановлен
ий
Комбиниро История
Знать:
о
ванный
гражданской
структуре
урок
обороны.
гражданской
Задачи
обороны, ее
гражданской
задачах.
обороны
Комбиниро Виды оружия Знать: виды
ванный
массового
ОМП,
их
урок
поражения
поражающие
факторы.
Средства
защиты от
ОМП
Уметь:
определить
воздействие
ОМП
на
окружающу
ю среду
Комбиниро Организация Знать: Как
ванный
связи
и происходит
урок
оповещения
оповещения

Опрос,
тест

Опорный
конспект,
практичес
кая работа

Опорный
конспект

Опорный
конспект,
тест

Опорный
конспект

населения от
ЧС мирного
времени

при ЧС

Защитные
сооружения
гражданской
обороны

ЧС мирного
времени

о ЧС.
Уметь:
правильно
действовать
в
случаи
оповещения
о ЧС
Комбиниро Защитное
Знать:
ванный
сооружение.
классификац
урок
Противорадиа ию
и
ционные
предназначе
укрытия
ние
(ПРУ).
инженерных
Эвакуация
сооружений,
обеспечиваю
щих защиту
населения от
ЧС
Комбиниро ЧС
ванный
природного
урок
характера,
техногенного
характера

Знать: какие
ЧС
могут
происходить
в
мирное
время.
Виды
природных и
техногенных
ЧС.
Мониторинг и
1 Комбиниро Мониторинг
Знать: Что
прогнозировани
ванный
прогнозирова такое
е ЧС мирного
урок
ния
мониторинг
времени
ЧС.
Его
организация,
средства
мониторинга
Уметь:
представить
модель
системы
мониторинга
и прогноза
для
конкретного
потенциальн
ого объекта
экономики
на
территории
нашей
области.
Тема 3. Терроризм и безопасность (4 часа)
Терроризм и
1 Комбиниро Террористиче Знать:
о

Опорный
конспект,
тест

Опорный
конспект

Опорный

безопасность
человека
Международны
й терроризм и
безопасность
России
Противодейств
ие терроризму
и экстремизму
в РФ

ванный
урок
Комбиниро
ванный
урок

ские
группировки.
Их
деятельность.
Основные
правила
Комбиниро поведения
при захвате
ванный
террористами
урок
.
Международн
ый терроризм

деятельност
и
террористич
еских
группировок
. Опасность
международ
ного
терроризма.
Уметь:
действовать
в
случае
возникновен
ие
угрозы
или захвате
террористам
и

конспект,
тест
Опорный
конспект
Опорный
конспект

Контрольная
1
Урок
работа
контроля
Модуль 2 Основы формирования здорового образа жизни (15 часов)
Тема Факторы, влияющие на здоровье человека (5 часов)
Понятие о
1 Комбиниро Здоровье.
Знать:
Опор
здоровье
ванный
Здоровый
понятие
ный
урок
образ жизни. здоровье.
консп
Факторы,
ект
влияющие
на здоровье
человека.
Уметь:
составить,
анализирова
ть
свой
режим дня
Факторы,
1 Комбиниро Воздействие
Знать:
об Опор
разрушающие
ванный
табака,
отрицательн
ный
здоровье.
урок
алкоголя и
ом
консп
Табакокурение
наркотиков на воздействие
ект
и его вред
организм и
на организм
человека и
Факторы,
1 Комбиниро здоровье
человека.
его здоровье
разрушающие
ванный
Первая
вредных
здоровье.
урок
помощь
при
привычек
Алкоголь и его
отравлениях
Уметь:
вред
табаком,
оказывать
Факторы,
1 Комбиниро
Опор
наркотически первую
разрушающие
ванный
ный
ми
медицинску
здоровье.
урок
консп
веществами и ю помощь
Наркотики и
ект
при
алкоголем.
их вред
отравлениях
алкоголем,
табаком
и
психотропн

ыми
веществами.

Заболевания,
передаваемые
половым
путем

Комбиниро Инфекционн
ванный
ые
урок
заболевание,
передаваемые
половым
путем.
Их
профилактика

Знать:
о Опор
данном виде ный
заболеваний, консп
пути
их ект,
передачи.
тест
О
профилактик
е ЗППП
Факторы, формирующие здоровье человека (6 часов)

Основы
подбора
продуктов
питания

Комбиниро Принцип
ванный
правильного
урок
питания.
Рацион.
Здоровое
питание.

Гигиена
одежды

Комбиниро Гигиенически
ванный
е требования,
урок
предъявляем
ые к одежды.
Влияние
одежды
на
здоровье
человека

Занятия
физической
культурой

Комбиниро Влияние
ванный
физической
урок
активности на
здоровье

Знать:
что Опор
такое
ный
рационально
е питание.
Нормы ПДК
нитратов в
продуктах
Уметь:
составить
рацион
правильного
питания на
день.
Определять
наиболее
безопаснее
продукты в
своей
потребитель
ской корзине
Знать:
Опор
гигиеническ
ный
ие
консп
требования к
ект
одежде.
Уметь:
анализирова
ть
требования к
одежде , в
разных
климатическ
их условиях
Знать:
Опор
влияние
ный
физических
консп
упражнений
ект

человека

на здоровье
человека.
Виды
физических
упражнений.
Правила
физических
упражнений
Уметь:
Анализирова
ть
свою
физическую
активность.
Комбиниро Туризм. Цели Знать: Цели Опор
ванный
туристически туристическ
ный
урок
х
походов. ой
консп
Правила
деятельност
ект
поведения.
и. Понятия
акклиматиза
ция. Виды
костров.
Виды
укрытий
Уметь:
Собрать
необходимы
е вещи в
туристическ
ий
поход.
Сложить
костер.

Туризм - как
вид активного
отдыха

К/Р «Основы 1
Урок
ЗОЖ»
контроля
Модуль 3 Подведение итого за курс ОБЖ основной школы
Действия при ЧС (5 часов)
Правила
1 Комбиниро Повторение
Знать:
Опор
поведения при
ванный
ЧС
Причины ЧС ный
ЧС
урок
техногенного, техногенног консп
техногенного
природного
о характера
ект,
характера
характера.
Правила
тест
Правила
поведения
поведения в при ЧС
случае
техногенног
Правила
1 Комбиниро данных ЧС. о характера.
Опор
Правила
Правила
поведения
ванный
ный
оказания
поведения
при ЧС
урок
консп
первой
при ЧС
природного
ект,
доврачебной
природного
характера
тест
медицинской характера.
Правила
1
помощи
Уметь:
оказания

первой
помощи

34/3
5

Защита
проектов

Урок
контроля

Защита
индивидуальн
ых
и
групповых
проектов по
предложенны
м темам

составить
алгоритм
действий
при ЧС.
Казать
первую
доврачебну
ю помощь

Законодательные акты и нормативные правовые документы
Конституция Российской Федерации (последняя редакция).
Закон Российской Федерации «Об образовании» (последняя редакция).
Федеральный закон «О безопасности» (последняя редакция).
Федеральный закон «Об обороне» (последняя редакция).
Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера» (последняя редакция).
Федеральный закон «О гражданской обороне» (последняя редакция).
Федеральный закон «О пожарной безопасности» (последняя редакция).
Федеральный закон «О безопасности дорожного движения» (последняя редакция).
Федеральный закон «О противодействии терроризму» (последняя редакция).
Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности» (последняя
редакция).
Федеральный закон «О наркотических средствах и психотропных веществах»
(последняя редакция).
Федеральный закон «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателя»
(последняя редакция).
Указ Президента Российской Федерации «О мерах по противодействию терроризму»
(от 15 февраля 2006 года № 116).
Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации (утв. Президентом
Российской Федерации 5 октября 2009 года).
Положение о Национальном антитеррористическом комитете (утв. Указом Президента
Российской Федерации от 15 февраля 2006 года № 116).
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 го (утв. Указом
Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 года № 537).
Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до
2020 года (утв. Указом Президента Российской Федерации от 9 июня 2010 года № 690).
Постановление Правительства Российской Федерации «О единой государственной
системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» (последняя редакция).
Постановление Правительства Российской Федерации «О классификации
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (последняя редакция).
Постановление Правительства Российской Федерации «О подготовке населения в
области защиты от чрезвычайных ситуаций» (последняя редакция).
Правила дорожного движения Российской Федерации (последняя редакция).
Семейный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).
Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

Планируемые результаты изучения курса
Учащийся должен знать:
– наиболее распространенные чрезвычайные ситуации природного, техногенного и
социального характера, их последствия и классификацию;
– опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее
распространенные в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной
безопасности;
– основы государственной стратегии Российской Федерации в области обеспечения
безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз;
– законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по
организации противодействия терроризму;
– основные виды террористических актов, их цели и способы проведения;
– правила безопасного поведения при угрозе террористических актов;
– основы государственной политики Российской Федерации противодействию
наркотизму;
– основные меры по профилактике наркомании и токсикомании;
– наиболее популярные виды активного отдыха в природных условиях и правила
личной безопасности при этом.
Учащийся должен уметь:
– предвидеть возникновение наиболее распространенных опасных ситуации по их
характерным признакам;
– принимать грамотные решения и умело действовать при возникновении
чрезвычайных ситуаций, обеспечивая личную безопасность;

– уверенно действовать при угрозе террористического акта, соблюдая правила личной
безопасности;
– правильно пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
– оказывать первую помощь при неотложных состояниях.
Учащиеся должны обладать компетенциями по практическому применению
полученных знаний и умений:
– для обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях природного, техногенного и социального характера;
– для подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных
условиях;
– для оказания первой помощи пострадавшим;
– для формирования убеждений и потребности в соблюдении норм разумного и
здорового образа жизни.

Характеристика контрольно-измерительных материалов,
используемых при оценивании уровня подготовки учащихся.
Проверка и оценка знаний проходит в ходе текущих занятий в устной или письменной
форме. Письменные работы проводятся по значимым вопросам темы или раздела курса
ОБЖ. Контрольные письменные работы проводятся после изучения разделов программы
курса ОБЖ в конце четверти и учебного года. В курсе ОБЖ может использоваться
зачетная форма проверки знаний.
Преподавание ОБЖ, как и других предметов, предусматривает индивидуально тематический контроль знаний учащихся. Причем при проверке уровня усвоения
материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух
основных элементов: теоретических знаний и умений применять их при выборе
практических.
Для контроля знаний по ОБЖ используются различные виды работ (тесты, экспресс опросы, самостоятельные, проверочные, контрольные, практические, ситуационные
задачи).
Критерии оценки
Оценка устных ответов учащихся.
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание
рассматриваемых вопросов, дает точные формулировки и истолкование основных
понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ примерами, умеет
применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может
установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а
также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу
на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без
применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным
материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся
допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно
или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого
вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса ОБЖ, не
препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять
полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений,
но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке
явлений и событий; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более
одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной
негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в
соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем
необходимо для оценки 3.
При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного
анализа ответа на основе программных требований к основным знаниям и умениям
учащихся, а также структурных элементов некоторых видов знаний и умений, усвоение
которых целесообразно считать обязательными результатами обучения.
Оценка письменных контрольных работ.

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более
одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или
допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной
негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех
недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или
правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка практических работ.
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с
соблюдением необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно
выбирает необходимое оборудование; все приемы проводит в условиях и режимах,
обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования
правил техники безопасности.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два- три
недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части
таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения
приема были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части
работ не позволяет сделать правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники
безопасности.
Контрольно-измерительные материалы составляются в соответствии с требованиями
государственного стандарта по ОБЖ, уровнем обученности учащихся. Проверочные
работы состоят из вопросов и заданий, соответствующих требованиям базового уровня
как по объему, так и глубине.